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决战双城:培养孩子责任感,自己事情自己做,美国博士的”3角色“法很有效

2019-06-12来源:mz16医院网 点击:
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前一段看了一个网络短片《巨婴》,短片中的小男孩吃饭要妈妈喂,想要什么父母都一味的满足。后来,小男孩长大了!他的日常生活变成了:妈妈一边给他刮胡子,他一边打游戏,还嫌弃妈妈刮的不好。


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我本以为这种夸张的情况是一种艺术手法,没想到现实生活中,真有这样的父母。

小浩,14岁,早晨需要父母叫起床,然后帮忙穿上衣服,这孩子往往会闭着眼睛等着爸爸把早餐给他塞进嘴里,拉着他出家门,在进教室前,他几乎是不睁眼的。

在这样的情况下,他们家每天早上还经常上演起床大战,叫醒一个不想睁眼的人很难,叫醒一个不想睁眼的孩子更难。

父母很为他这种情况发愁,当我问道:“如果你们停止叫他起床会怎样?”

小浩父母异口同声的说:

“这不行,他会起不来的!

到时候孩子吃不了早饭,影响长身体!

这都是小事儿,能做就帮他做吧!他大了自然会做的!”

我们总是觉得孩子还小,他做不好某些事情,倒不如自己替他做了吧,将来长大就好了!


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长大真的就好了吗?

《巨婴》的后半段是父亲去世,家庭失去了经济收入,吃饭都成了问题,他还在要求最新款的游戏机,母亲无奈掏出了自己的肾给他,那个孩子用母亲的肾欢天喜地的换回了自己想要的游戏机。

母亲熬干了自己的心血,最终死亡,而这个孩子打游戏饿了发现没人给自己喂饭,没有人照顾自己的时候,蜕变成了巨婴回到了母亲的身体里!


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动画确实有夸张的成分,但是现实真的老给我们啪啪打脸。

2018年12月31日,湖南衡阳县三塘镇发生一起杀人案,一对夫妻被钝器砸伤头部抢救无效死亡。公安机关初步核查犯罪嫌疑人是他们的儿子13岁的罗某。罗某因为向父母要钱上网被拒绝,引发家庭纠纷,他拿锤子先后砸伤爸爸妈妈逃离了现场。最终湖南警方在云南大理将其抓获,据罗某亲戚说罗某父母平日对他溺爱有加,几乎是有求必应,没想到一次拒绝竟然引来了杀身之祸。


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2017年,山西渭南一对60多岁的夫妇亚硝酸盐中毒身亡,下毒的正是老两口的独生子32岁的杨某。杨某自小被父母捧在手心里宠大,没受过半点委屈,顺风顺水读完大学,进入社会,感受到生活不易和人情薄凉,心里开始变得扭曲,只想发大财,当他得知,如果买保险出现意外就可以得到保险公司的巨额赔偿,他心生邪念给自己父母办理的人身意外高度伤残等多份保险,然后实施了他的犯罪计划。

美国著名心理学博士,临床心理医生亨利.克劳德博士和他的搭档约翰.汤森德博士在他们合著的《为孩子立界限》一书中说道:养育孩子最主要的目标,就是帮助他培养出会使他未来人生美好顺利的品格。


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从上面的几个案例来看,当我们对孩子包办代替,百依百顺的时候,带给孩子的并非是未来人生美好顺利的品格,而很可能是牢狱之灾。

这对美国博士有一个有趣的观点是“未来就在今天”,他们认为父母在为人父母的时候,就是在协助创造孩子的未来。

他们认为父母只要扮演好监护,管理,资源三个角色,就可以培养出让孩子终生安全,稳固,丰富,快乐的品格。我们来详细看一下这三个角色是如何在生活中影响孩子的。

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监护:

小羊生下来几分钟就可以站立,跑跳,我们的孩子会走路需要一年,北极熊虽然也要吃将近一年的奶,但是他们在一周半的时候就可以随着母亲猎食海豹,而我们的孩子这个时候根本不可能自己获得食物。

所以监护是重中之重。

监护不只是我们对孩子法律上的责任,在孩子没有保护和守卫自己是生命智慧之前,我们需要通过给孩子恰当的自由和限制,以来保证他的安全。

自由不能太多,也不能太少。给孩子太少的自由去获取经验,他就会永远像个孩子。给他太多的自由,就会有伤害到自己的危险。

孩子很多时候都是眼前可得利益者,他们的延迟满足,对世界的思考还没有那么明确,什么是好,什么是坏,有些时候他们并无法分的清楚。所以作为监护人,我们需要给孩子提供安全的学习环境,让他从中学获得智慧,我们需要保护孩子免受威胁,庇护他们免受伤害,并且守护他们的生命,在这个过程中我们会设立界限,然后为保护孩子而坚持这些限制,透过这个过程孩子将会这些限制内化为智慧,逐渐开始能够照顾自己。

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管理人:

孩子并非天生就能自律,因此他们需要”他律“,而管理人就是提供这种他律的功能,来确定孩子完成手边的工作,并符合对他成长极为重要的期望。

这是一份非常艰难的工作,咱们以小浩为例,当小浩父母决定让小浩为自己负责任时,他们就必须管理那个过程。小浩并不同意这个新的计划,因此父母需要设定一些目标,掌握资源,处理后果,直到小浩能为自己的事情负责。

父母先告诉小浩,他们不再负责叫小浩起床,他需要自己定闹钟,自己起床。同时他们列出了小浩不能按时起床的话会有什么样的后果,并且坚持执行他们所说的后果。小浩失去了很多特权,也学到了睡懒觉所要付出的代价。

这个时候界限也起到了非常重要的作用,设定规范让孩子自己做主和负责任,可以让孩子对界限有清楚的认识。

父母在这个过程中通过掌握资源,教导,执行后果,指正,惩罚,维持秩序,以及培养技巧,来提供技能训练,并监督每日是否达到目标,一旦无法达到目标就要执行后果或者惩罚,然后复盘,再次进行。

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资源:

一个人活在就需要各种资源,食物,水,关爱-----,但是孩子根本不知道这些资源从何而来,最初父母是给予孩子所有这些好东西的资源。

孩子需要学习如何接受,并负责任来使用给他们的东西,逐渐的孩子需要接管这个满足他们自己需要的角色。也就是说开始父母是他们的资源,但父母要逐渐的让孩子独立,自己去得到他们所需要的东西。

就像小浩,父母最开始提供叫醒服务,是因为他还很小,但是作为初中生的他还依赖父母的叫醒则是对自己的事情不负责任的表现。而父母提供给他闹钟和早餐这些资源之后,他需要自己去叫醒自己,这就是一个资源和责任转移的现象。

我们无法一直都是孩子的资源,最终我们需要孩子自己走上社会去寻求自己需要的资源。

社会学家W.古德在《家庭》一书中说过,家庭是一项社会发明,其任务是将生物人转化为社会人。孩子能否成为适应社会的社会人,是衡量父母教育的一项重要标准。

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你达标了吗?

往往我们明了了这三个角色,可依然还是习惯性的去为孩子做事,而不是培养孩子成为适应社会的社会人。这时请问自己这个问题

我现在所做的,是有意这样做的吗?还是,连自己都没有想过的理由

个性使然,童年印象,正好需要,因为害怕?-----

养育孩子,不光要照顾眼前,更要兼顾孩子的将来,当我们无法放下帮助孩子的手,不如问问自己这个问题。

小浩妈妈每天叫他起床是性格使然,她觉得这是当妈妈都要做的,这是爱的表现。小浩爸爸则是害怕孩子迟到叫家长。当他们发现这些自己之前根本都没有想过的理由之后,他们不再继续叫小浩起床,而是把这个责任还给了小浩。

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